Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

Содержание
  1. Стимулирующие логопеда в лру
  2. Критерии стимулирования учителя-логопеда мбдоу
  3. Стимулирующий лист логопеда школы на 2020
  4. Стимулирующий лист логопеда школы на 2021 | Эль-Право
  5. Стимулирующий лист логопеда школы на 2021
  6. Доплата логопеду как назвать стимулирующую доплату 2021
  7. Стимулирующие выплаты учителям: критерии выплат педагогам
  8. Законодательство о структуре дохода педагога
  9. Из чего состоит заработная плата учителей
  10. Порядок формирования заработка бюджетников
  11. Стимулирующий лист логопеда школы на 2021
  12. Примерный оценочный лист учителя-логопеда для стимулирующих выплат в ДОУ
  13. Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич | Блог юриста
  14. Критерии для расчёта выплат стимулирующей части фонда оплаты труда учителя-логопеда
  15. Примерное заполнение оценочного листа учителя-логопеда при определении стимулирующих выплат

Стимулирующие логопеда в лру

Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Стимулирующие логопеда в лру». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

  1. Положена ли 20-ти процентная надбавка к окладу учителя-логопеда ДОУ.
  2. Сняли надбавку 20% учителя логопеда на логопункте в 2021 году-правомерно?
  3. Есть ли приказ федерального уровня отменяющий 20% надбавку к зарплате логопеда в ДОУ.
  4. Положено ли школьному логопеду надбавка за вредность 20% пожалуйста помогите.

Инновационная деятельность 3.1. ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ оценки выполнения утвержденных критериев и показателей результативности и эффективности работы МБДОУ «Детский сад №16«Рябинушка» УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА (ФИО) на выплату поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда за период работы ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ (указывается период работы) 1.

Результаты коррекционно -развивающей деятельности 1.1.Позитивная динамика достижений воспитанников, имеющих нарушения в развитии устной речи — низкая результативность (менее 50% детей, охваченных логопедической помощью) — средняя результативность (от 51% до 70% детей, охваченных логопедической помощью) — высокая результативность (от 70% и выше) 1.2.

методической работе, заместителю по административной и хозяйственной работе, старшим воспитателям и другим работникам учреждения, не указанным в п.2.3., устанавливаются по решению комиссией Учреждения по распределению стимулирующих выплат за качество, объем работы, результативность и другие заслуги в соответствии с критериями (приложение №5) без распределения по балльной системе.

1.

Провести балльную оценку результатов деятельности логопеда с использованием установленных баллов по шкале оценивания индикатора (Приложение 1): каждый логопед самостоятельно формирует персональное портфолио с листом самооценки по утвержденным в учреждении индикаторам и предварительно рассчитывает собственный сводный балл качества по итогам установленного периода. Персональное портфолио сдается в комиссию по стимулирующим надбавкам.

В целях сохранения кадрового потенциала, повышения престижности и привлекательности профессий, поэтапного совершенствования системы оплаты труда логопедов за счет достижения конкретных показателей качества и количества оказываемых услуг:

2. Рекомендовать руководителям отделов здравоохранения администраций районов Санкт-Петербурга и государственных учреждений здравоохранения, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга руководствоваться Критериями и Методическими рекомендациями.

Профессия логопеда предназначена для того, чтобы помогать исправлять дефекты речи. Данный специалист работает как со взрослыми людьми, так и с детьми. С того момента, как появилась профессия логопед, люди с такими комплексами постепенно стали нормально общаться.

К логопеду обращаются те, кто не может произносить определенные звуки, а также заики (данная категория людей встречается чаще всего). Специальности дефектолога и логопеда между собой имеют отличия. Логопед помогает правильно наладить речь пациента, а дефектолог работает с такими людьми, у которых проблемы с речью связаны с какими-либо заболеваниями.

Критерии стимулирования учителя-логопеда мбдоу

Профессия педагога считается одной из самых уважаемых и одновременно трудных. Особенно в России, где зарплата как школьных учителей, так и педагогов детских садов оставляет желать лучшего. Для детей учитель является значимой фигурой, обязанной обучать не только научным премудростям, но и жизненным. Хороший наставник может найти подход к каждому ребёнку, увлечь и научить.

Оклад учителя-логопеда рассчитывайте с учетом нагрузки за ставку. Норма часов педагогической работы за ставку учителя-логопеда – 20 часов в неделю (п. 2.3 приложения № 1 к приказу Минобрнауки от 22.12.2021 № 1601). Нагрузку считайте в астрономических часах без учета перерывов, перемен и динамических пауз.

15 Консультативное сопровождение других ДОО, не имеющих специалистов в штатных расписаниях В рамках работы с закрепленными за логопедическим пунктом МДОУ «Детский сад №3» образовательными учреждениями района, проводила консультации (см. журнал консультирования, принимала участие в выездной мобильной группе по оказанию психолого-логопедической помощи участникам образовательного процесса.

Районным методическим объединением учителей-логопедов и педагогов психологов (от 12.03.

2014г протокол №3) принято решение по участию в заочных всероссийских конкурсах, проводимых образовательными порталами: «Жар Птица», «Арт-талант», «Огонек» и других (влияющих на стимулирующие выплаты, учитывающих направления работы учителя-логопеда, бесплатность участия и работу с детьми с ОВЗ:

Сущность стимулирования педагога заключается в том, что таким образом обеспечивается результативность, динамика, повышение образовательных результатов или жизненных результатов детей.

Поэтому разработка таких положений о стимулирующих выплатах, разработка критериев, которые бы однозначно отражали результативность работы педагога с детьми с ОВЗ в школе в данном случае – прерогатива самой образовательной организации.

Сфера образования является одной из самых важных для развития любого государства. А качество обучения в России напрямую связано с уровнем заработков педагогических работников. Правительство РФ заявило целью повышение доходов учителей в 2020 году до среднего уровня по региону.

Минобрнауки РФ рекомендовал проводить оценивание педработников при помощи создания специального документа — оценочного листа. В него включаются индивидуальные критерии и количественные показатели. Итоги подводятся с помощью балльной системы. То есть каждый труженик наглядно видит:

Стимулирующий лист логопеда школы на 2020

Я работаю в дошкольном учреждении учителем-логопедом.

После вопроса о начислении зарплаты и стимулирующих выплат начались гонения со стороны руководителя: внеплановые фронтальные проверки, настраивание коллектива педагогов и родителей против меня, анкетирование родителей на предмет моей компетенции, распространение слухов о том, что на меня поступают жалобы, хотя ни одной жалобы мне не предъявили.

Мне прямым текстом сказали, что работать в этом учреждении я не буду. Проверка моей деятельности осуществлялась заведующей и ее дочерью, которая работает заместителем заведующей. На мое место планируют поставить сноху заведующей, которая работает в этом же учреждении. Подскажите, пожалуйста, что можно сделать, так как работу свою люблю и уходить не хочется.

Татьяна, все это регулируется только Вашими локальными (внутренними актами) : коллективным договором, заключением СОУТ, приказами, трудовым договором. Положением о порядке выплат премий и стимулирующих. Мы — не бухгалтеры и не знаем, какие у Вас внутренние документы имеются. Здесь вопросы к кадровику, главному бухгалтеру и руководителю.

Самая высокая оплата труда по данной специальности в Магаданской области, она составляет 26 500 рублей. Практически такой же оклад у логопедов Камчатского края и Ямало-Ненецкого автономного округа. Значительно ниже заработная плата специалистов Хабаровского края и Ленинградской области — 20 000 рублей.

Минимальный оклад у логопедов в Новгородской области. При расчете оплаты труда логопеда берется во внимание категория работника, стаж работы и образование. В таком случае можно рассчитать ставку преподавателя. Доплаты от государства начисляются с учетом категории логопеда. Количество часов на размер доплаты не влияет.

В каждой организации, по расчетам зарплаты, имеются определенные отличия.

При обсуждении трехсторонней группой нового регламента в документ был внесен пункт о недопустимости понижения заработной платы сотрудников детских садов, школ и государственных университетов.

В соответствии с данной нормой, в 2020 году уровень оплаты труда педагогических работников будет не ниже, чем в 2020.

Соответственно, педагоги из детских садов получат зарплату не ниже средней по России (в прошлом году – чуть более 28 000 рублей).

Павлова Елена
Примерное заполнение оценочного листа учителя-логопеда при определении стимулирующих выплат

Показатели эффективности деятельности и оценки труда работников образовательных организаций.

Индивидуальный оценочный лист учителя-логопеда Павловой Е. Н.

1.

Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОО, реализуемыми образовательными программами до 5 баллов – периодически идет изготовление и обновление игрового и учебного оборудования,наглядного и раздаточного материала:

– Весь имеющийся ассортимент пособий, игр логопедического кабинета создается, приобретается и обновляется только учителем-логопедом, иных пополнений нет.

– Сотрудничество с журналом «Игры и игрушки»

2. Качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО, ведение установленной документации 4 балла – качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО,ведение установленной документации:

Мероприятия, намеченные по годовому плану, выполнены в полном объеме. Выполнение мероприятий годового плана было представлено сообществу учителей-логопедов образовательного сайта МААМ. ру, где получена высокая оценка«Золотой пост» Всероссийского уровня.

3. Качественная организация и проведение образовательной деятельности в процессе 3 балла – соблюдение;

4. Безопасная организация жизнедеятельности воспитаников 3 балла – при отсутствии случаев травматизма воспитанников

5. Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательной услуги

6. Участие в инновационной, экспериментальной деятельности

7 Наличие авторских технологий, программ, обобщенного АПО 4 балла –муниципальный уровень:

– Обобщение АПО на муниципальном уровне (Свидетельство, срок действия до января 2015г.)

– Обобщение АПО по теме самообразования 10.03.14г. на уровне ДОУ.

– Провела на всероссийском уровне в номинации «Дошкольное образование»(развитие речи)

Стимулирующий лист логопеда школы на 2021 | Эль-Право

Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Стимулирующий лист логопеда школы на 2021». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

> > Критерии для стимулирующих выплат учителям в 2021 году: законы, примерыЕсли раньше заработная плата учителей была приблизительно одинакова для всех, то сейчас каждый из них сам зарабатывает себе «бонусы».

Прием документов в комиссию производится за 10 дней до начала следующего отчетного периода. Поощрительные выплаты премии по результатам труда устанавливаются, как правило, в начале каждого учебного года при проведении тарификации педагогических и руководящих работников школы. Поощрительные выплаты действуют в течение одного квартала.

Стимулирующий лист логопеда школы на 2021

Занятие в сфере образования никогда не отличалось высоким уровнем заработной платы, и правительство РФ поставило перед собой задачу повысить зарплату педагогам в году.

А пока что статистика продолжает показывать, что выпускники педагогических вузов избегают работы в школе именно из-за низкой оплаты труда.

Даже стимул, в виде дополнительных проплат не влияет на показатели, поскольку доплаты мизерные, а критерии выполнения далеки от жизни. Напомним, что в соответствии с постановлением Правительства РФ от

Снижение доли воспитанников (от 5 лет) с проблемами в речевом развитии по ДОУ — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом Максимально возможное количество баллов по критерию 1 2. Организация работы с родителями и педагогами 2.1.

Работа с педагогами по вопросам речевого развития детей (выступление на педсоветах, консультации, индивидуальные беседы и рекомендации) — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом 2.2.

Компенсация выплачивается исходя из трудовых условий. Критерии и объем поощрения четко формулируются деловыми бумагами отдельного учреждения (детсад, школа, гимназия, лицей).

Проплаты стимулирующего характера формируются в соответствии с аналогичным списком, на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29.12.2007 №818 «Об утверждении перечня видов выплат стимулирующего характера…»:

    качество выполненной работы;

надбавка дается за интенсивность и отличную результативность работы;

  • вознаграждение по итогам работы.
  • выслуга лет;
  • непрерывный стаж работы;
  • Основные критерии оплат устанавливаются и прописываются каждым учебным заведением отдельно, но при работе над документом нужно следовать условиям законодательства.

    № 822. В Положении обязательно должны быть следующие пункты:

    • данные о сотрудниках, попадающих под премирование;
    • цели введения поощрений;
    • сведения о составе премии и источниках ее финансирования;
    • процесс подачи апелляции.
    • критерии ее начисления;

    Далее учреждается комиссия, в задачи которой входит распределение поощрительных выплат.

    В рекомендациях нет жесткой последовательности. Они могут быть использованы учителями — логопедами общеобразовательных и коррекционных школ, логопедами детских поликлиник, учителями-дефектологами, логопедами — новичками, психологами и студентами дефектологических и психологических факультетов.

    Логопед общеобразовательных школ принимает участие в работе школьных ПМПК. Выявляя детей с особенностями не только речевого развития, он дает необходимые рекомендации для дальнейшего успешного развития ребенка или направляет при необходимости к врачу специалисту (психоневрологу, невропатологу, отоларингологу и др.)

    Заседание 2Тема: Аутизм: современные методы коррекции.Цель: систематизация знаний, умений и навыков учителей-дефектологов в области современных методов коррекции учащихся с аутическими нарушениями.

    Задачи:создать условия для ознакомления и овладения учителями-дефектологами эффективными приемами и методами формирования целостной системы знаний, умений и навыков учащихся с аутическими нарушениями;создать условия для овладения учителями-дефектологами возможностями организовать деятельность учащихся аутическими нарушениями.Дата проведения: апрель 2021 года.Место проведения: ГУО «Средняя школа № 6 г. Бобруйска».

    Форма проведения: панорама опыта.

    Вопросы для обсужденияНаучно-методический блок:1. Современные технологии в работе с детьми с ОПФР по развитию речевой активности.Конойко И.М., учитель-дефектолог ГУО «Средняя школа № 26 г. Бобруйска» 2. Использование нетрадиционных методов и приемов по развитию речевой активности учащихся с ОПФР.Мироевская О.Е., учитель-дефектолог ГУО«Средняя школа № 19 г.

    БобруйскаПрактический блок:Просмотр коррекционного занятия в классе интегрированного обучения и воспитания. Информационные источники: Гладкая, В.В. Методика проведения коррекционных занятий «Развитие познавательной деятельности» с младшими школьниками с трудностями в обучении: учеб.-метод. пособие/ В.В.Гладкая – Минск : Зорны Верасок, 2021. – 115 с.

    – (Коррекционная педагогика).Зайцева, Л.А., Кунцевич, Т.П. Особенности образовательного процесса в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации/Л.А.Зайцева, Т.П. Кунцевич.- Мн., 2021.Катович, Н.К., Ковалева, В.Н. Формирование информационной культуры личности в воспитательном процессе школы/Н.К Катович, В. Н. Ковалева //Адукацыя і выхаванне .-2021.

    -№1.-С.12-20

    https://ckroirmosty.schools.by

    Имеет ли право учитель-логопед, работая в Муниципальном автономном общеобразовательном учреждении Средней общеобразовательной школе на выплату компенсационного характера 20% за работу с детьми, имеющими отклонения в развитии речи ?

    Трудовой договор , коллективный договор и положение об оплате составлены таким образом, что этот пункт вообще не оговаривается.

    Директор в выплате отказывает, обьясняя ограниченностью бюджета, и тем что эта выплата платиться только в коррекционных школах.

    По роду своей деятельности я обязана вести коррекционную работу с детьми имеющими нарушения устной и письменной речи, кроме часть из этих детей обучается интегрированно в классах возрастной нормы по программам специальных (коррекционных) школ VII и VIII вида(это умственно отсталые учащиеся и с трудностями в обучении — задержкой психического развития) .занимаясь в группах и индивидуально.

    Работа строиться на основании Инструктивно-методическое письмо

    «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе»

    . Ястребова А.В., Бессонова Т.П., (По заказу Министерства образования РФ) Часть IV.

    Учитель-логопед: «Ставка заработной платы учителя-логопеда устанавливается в 20 астрономических часов педагогической работы в неделю, из которых 18 часов отводятся для работы с детьми в группах и индивидуально. На консультативную работу используются 2 часа. В Письме Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 22.01.98.

    Доплата логопеду как назвать стимулирующую доплату 2021

    Оплата труда Раскрыть список рубрик Подпишитесь на специальную бесплатную еженедельную рассылку, чтобы быть в курсе всех изменений в бухгалтерском учете: Присоединяйтесь к нам в соц.

    сетях: НДС, страховые взносы, УСН 6%, УСН 15%, ЕНВД, НДФЛ, пени Отправляем письма с главными обсуждениями недели > > 25 марта 2021 Стимулирующие выплаты воспитателям в 2021 году — критерии их будут рассмотрены в нашей статье — представляют собой одну из существенных составных частей заработной платы этих работников. Узнаем, какими они могут быть.

    Постановлением Правительства РФ от 05.08.2008 № 583 для работников бюджетных учреждений была введена измененная система оплаты за труд.

    Новизна этой системы выражалась в том, что заработок, ранее определявшийся по единому тарифно-квалификационному справочнику с учетом обязательных доплат, предусмотренных законодательством, был пополнен выплатами стимулирующего характера. Таким образом, теперь процесс определения зарплаты для бюджетных работников в полной мере соответствует отраженному в ст. 129 и ст. 135 ТК РФ. Введение стимулирующих доплат преследует цели:

    1. поднятия уровня заинтересованности работников в результатах своего труда;
    2. усиления привлекательности работы в бюджетных учреждениях.
    3. повышения качества работы бюджетных учреждений;

    Виды выплат стимулирующего характера для бюджетных учреждений приведены в приказе

    1. Положено ли школьному логопеду надбавка за вредность 20% пожалуйста помогите.
    2. Положена ли 20-ти процентная надбавка к окладу учителя-логопеда ДОУ.
    3. Сняли надбавку 20% учителя логопеда на логопункте в 2021 году-правомерно?
    4. Есть ли приказ федерального уровня отменяющий 20% надбавку к зарплате логопеда в ДОУ.

    Павлова Елена
    Примерное заполнение оценочного листа учителя-логопеда при определении стимулирующих выплат

    Показатели эффективности деятельности и оценки труда работников образовательных организаций.

    Индивидуальный оценочный лист учителя-логопеда Павловой Е. Н.

    1. Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОО, реализуемыми образовательными программами до 5 баллов – периодически идет изготовление и обновление игрового и учебного оборудования,наглядного и раздаточного материала:

    – Весь имеющийся ассортимент пособий, игр логопедического кабинета создается, приобретается и обновляется только учителем-логопедом, иных пополнений нет.

    – Сотрудничество с журналом «Игры и игрушки»

    2. Качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО, ведение установленной документации 4 балла – качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО,ведение установленной документации:

    Мероприятия, намеченные по годовому плану, выполнены в полном объеме. Выполнение мероприятий годового плана было представлено сообществу учителей-логопедов образовательного сайта МААМ. ру, где получена высокая оценка«Золотой пост» Всероссийского уровня.

    3. Качественная организация и проведение образовательной деятельности в процессе 3 балла – соблюдение;

    4. Безопасная организация жизнедеятельности воспитаников 3 балла – при отсутствии случаев травматизма воспитанников

    5. Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательной услуги

    6. Участие в инновационной, экспериментальной деятельности

    7 Наличие авторских технологий, программ, обобщенного АПО 4 балла –муниципальный уровень:

    – Обобщение АПО на муниципальном уровне (Свидетельство, срок действия до января 2015г.)

    – Обобщение АПО по теме самообразования 10.03.14г. на уровне ДОУ.

    – Провела на всероссийском уровне в номинации «Дошкольное образование»(развитие речи)

    Стимулирующие выплаты учителям: критерии выплат педагогам

    Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

    Сфера образования является одной из самых важных для развития любого государства. А качество обучения в России напрямую связано с уровнем заработков педагогических работников. Правительство РФ заявило целью повышение доходов учителей в 2020 году до среднего уровня по региону.

    Помочь в ее достижении призвана оптимизация структуры начисления зарплаты, важной частью которой являются стимулирующие выплаты педагогам (СВ).

    Скачать для просмотра и печати:

    Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г.

    Законодательство о структуре дохода педагога

    Доход тружеников бюджетной сферы в целом регулируется общероссийскими и региональными законами и подзаконными актами. Эта методика не вполне отвечает условиям рыночных отношений.

    Потому в основном кадровом законе — Трудовом кодексе — содержится правило о передаче части полномочий по формированию выплат предприятиям, в том числе в сфере образования. То есть коллективы получают возможность влиять на суммы к выдаче.


    Суть денежного стимулирования деятельности педагогов состоит в формировании условий для повышения интереса:

    • к квалификационному росту в рамках одного образовательного учреждения;
    • профессиональному развитию;
    • улучшению качества обучения;
    • развитию творческого потенциала молодежи.

    Сумма к получению в ведомости каждого учителя формируется индивидуально. Она состоит из нескольких частей, расшифрованных в 129-м параграфе ТК. Они таковы:

    • базовая ставка;
    • компенсации;
    • стимулирующие.

    Скачать для просмотра и печати:
    Статья 129. Основные понятия и определения ТК РФ

    Каждая составляющая формируется отдельно и регулируется постановлениями Правительства РФ и региональных властей. Причем на величину части влияют определенные факторы. Основные приведены в таблице:

    Составляющая зарплатыФакторы, влияющие на индивидуальные начисления
    Базовая ставкаКвалификация учителя; количество занятых часов в неделю (норма 18)
    КомпенсацииСверхурочная деятельность; индивидуальная работа с учениками льготных категорий в домашних условиях;проверка тетрадей;применение компьютерной техники в образовательном процессе;классное руководство;ответственность за кабинет;участие в организации:
    • общественно полезного труда;
    • деятельности комиссий, кафедр, консилиумов
    СтимулирующиеУтверждаются локальным нормативным актом на основании рекомендаций Минобрнауки РФ

    Важно: каждая позиция из перечня составляющих должна иметь документальное подтверждение.

    Из чего состоит заработная плата учителей

    Заработная плата педагога складывается из нескольких пунктов, постоянных и дополнительных, а именно:

    ВыплатыПодробное описание, за что выплачиваются
    ОкладДля каждого предмета существует своя минимальная ставка, которую платят за работу начинающему преподавателю, исчисляется за фактически отработанные часы. Это величина постоянная, то есть которую заплатят в любом случае
    ПремииДоплаты , как правило, положены за дополнительные часы работы, сверхурочно
    Надбавки за квалификацию, категорию и стажДля педагогов с больших стажем работы, с высокой категорией
    Стимулирующие выплатыВыплачиваются за проведение различных мероприятий, участие в конкурсах

    Важно! Из представителей высших органов данных 3 сторон ежегодно формируется комиссия, которая разрабатывает единую оплату труда для бюджетников.

    На 2020-2020 годы трехсторонняя комиссия утвердила Единые рекомендации по установлению на федеральном, региональном и местном уровнях систем оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений .

    Порядок формирования заработка бюджетников

    Учителя и педагоги дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) получают средства из бюджета. А это требует нормативного регулирования порядка их распределения. Процесс начислений основывается на перечне взаимосвязанных актов. А именно:

    • строго подчинен требованиям параграфов ТК (в частности, 129 и 135);
    • их нормы ложатся в основу: издания Постановлений Правительства (ПП) РФ;
    • разработки решений и рекомендаций: трехсторонней комиссии, включающей представителей профсоюзной организации педагогов;
    • Минобрнауки;
  • вышеперечисленные документы в совокупности исполняются:
      местными органами самоуправления;
  • коллегиальными органами образовательных учреждений (ОУ).
  • Получается довольно сложная нормативная структура, призванная урегулировать вопросы начисления зарплат. Однако на практике она оказалась удобной и жизнеспособной.

    Логика процесса формирования размеров бюджетных трансфертов на доходы работников данной сферы такова:

    Стимулирующий лист логопеда школы на 2021

    Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

    Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Стимулирующий лист логопеда школы на 2021». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

    > > Критерии для стимулирующих выплат учителям в 2021 году: законы, примерыЕсли раньше заработная плата учителей была приблизительно одинакова для всех, то сейчас каждый из них сам зарабатывает себе «бонусы».

    Прием документов в комиссию производится за 10 дней до начала следующего отчетного периода. Поощрительные выплаты премии по результатам труда устанавливаются, как правило, в начале каждого учебного года при проведении тарификации педагогических и руководящих работников школы. Поощрительные выплаты действуют в течение одного квартала.

    Занятие в сфере образования никогда не отличалось высоким уровнем заработной платы, и правительство РФ поставило перед собой задачу повысить зарплату педагогам в году.

    А пока что статистика продолжает показывать, что выпускники педагогических вузов избегают работы в школе именно из-за низкой оплаты труда.

    Даже стимул, в виде дополнительных проплат не влияет на показатели, поскольку доплаты мизерные, а критерии выполнения далеки от жизни. Напомним, что в соответствии с постановлением Правительства РФ от

    Снижение доли воспитанников (от 5 лет) с проблемами в речевом развитии по ДОУ — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом Максимально возможное количество баллов по критерию 1 2. Организация работы с родителями и педагогами 2.1.

    Работа с педагогами по вопросам речевого развития детей (выступление на педсоветах, консультации, индивидуальные беседы и рекомендации) — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом 2.2.

    Являюсь руководителем МО учителей-логопедов. Участвовала в организации районного конкурса «Лучшие разработки коррекционных занятий по логопедии» (сертификат члена жюри). Разработано и впервые проведено МО учителей-логопедов совместно с педагогами-психологами района.

    При наличии подтверждающих документов: 3 балла 1 балл Положительная динамика результатов выполнения логопедическими группами диагностических и контрольных работ по итогам отчетного периода 3- 5 баллов (при наличии подтверждающих документов) Консультирование педагогов и родителей 2 балла (при наличии позитивных отзывов) Наличие обобщенного опыта работы и его трансляция: публикации, в том числе Интернет — публикации (подтвержденные). 10 баллов – всероссийский уровень; 5 баллов – региональный (городской) уровень; 3 балла – муниципальный (окружной) уровень; 1 балл – за Интернет -публикации. Соответствующие баллы устанавливаются за каждую публикацию или обобщённый опыт работы и суммируются. При наличии публикаций по одной и той же тематике баллы не суммируются.

    Снижение доли воспитанников (от 5 лет) с проблемами в речевом развитии по ДОУ — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом Максимально возможное количество баллов по критерию 1 2. Организация работы с родителями и педагогами 2.1.

    Работа с педагогами по вопросам речевого развития детей (выступление на педсоветах, консультации, индивидуальные беседы и рекомендации) — на уровне прошлого года — выше в сравнении с прошлым годом 2.2.

    Примерный оценочный лист учителя-логопеда для стимулирующих выплат в ДОУ

    Компенсация выплачивается исходя из трудовых условий. Критерии и объем поощрения четко формулируются деловыми бумагами отдельного учреждения (детсад, школа, гимназия, лицей).

    Проплаты стимулирующего характера формируются в соответствии с аналогичным списком, на основе приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29.12.2007 №818 «Об утверждении перечня видов выплат стимулирующего характера…»:

      качество выполненной работы;

    надбавка дается за интенсивность и отличную результативность работы;

  • вознаграждение по итогам работы.
  • выслуга лет;
  • непрерывный стаж работы;
  • Основные критерии оплат устанавливаются и прописываются каждым учебным заведением отдельно, но при работе над документом нужно следовать условиям законодательства.

    № 822. В Положении обязательно должны быть следующие пункты:

    • данные о сотрудниках, попадающих под премирование;
    • цели введения поощрений;
    • сведения о составе премии и источниках ее финансирования;
    • процесс подачи апелляции.
    • критерии ее начисления;

    Далее учреждается комиссия, в задачи которой входит распределение поощрительных выплат.

    В рекомендациях нет жесткой последовательности. Они могут быть использованы учителями — логопедами общеобразовательных и коррекционных школ, логопедами детских поликлиник, учителями-дефектологами, логопедами — новичками, психологами и студентами дефектологических и психологических факультетов.

    Логопед общеобразовательных школ принимает участие в работе школьных ПМПК. Выявляя детей с особенностями не только речевого развития, он дает необходимые рекомендации для дальнейшего успешного развития ребенка или направляет при необходимости к врачу специалисту (психоневрологу, невропатологу, отоларингологу и др.)

    Заседание 2Тема: Аутизм: современные методы коррекции.Цель: систематизация знаний, умений и навыков учителей-дефектологов в области современных методов коррекции учащихся с аутическими нарушениями.

    Задачи:создать условия для ознакомления и овладения учителями-дефектологами эффективными приемами и методами формирования целостной системы знаний, умений и навыков учащихся с аутическими нарушениями;создать условия для овладения учителями-дефектологами возможностями организовать деятельность учащихся аутическими нарушениями.Дата проведения: апрель 2021 года.Место проведения: ГУО «Средняя школа № 6 г. Бобруйска».

    Форма проведения: панорама опыта.

    Вопросы для обсужденияНаучно-методический блок:1. Современные технологии в работе с детьми с ОПФР по развитию речевой активности.Конойко И.М., учитель-дефектолог ГУО «Средняя школа № 26 г. Бобруйска» 2. Использование нетрадиционных методов и приемов по развитию речевой активности учащихся с ОПФР.Мироевская О.Е., учитель-дефектолог ГУО«Средняя школа № 19 г.

    БобруйскаПрактический блок:Просмотр коррекционного занятия в классе интегрированного обучения и воспитания. Информационные источники: Гладкая, В.В. Методика проведения коррекционных занятий «Развитие познавательной деятельности» с младшими школьниками с трудностями в обучении: учеб.-метод. пособие/ В.В.Гладкая – Минск : Зорны Верасок, 2021. – 115 с.

    – (Коррекционная педагогика).Зайцева, Л.А., Кунцевич, Т.П. Особенности образовательного процесса в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации/Л.А.Зайцева, Т.П. Кунцевич.- Мн., 2021.Катович, Н.К., Ковалева, В.Н. Формирование информационной культуры личности в воспитательном процессе школы/Н.К Катович, В. Н. Ковалева //Адукацыя і выхаванне .-2021.

    -№1.-С.12-20

    https://ckroirmosty.schools.by

    Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич | Блог юриста

    Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич

    Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Лист самооценки учитель-логопед для стимулирующих выплат качественное проведение логопедич». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.

    Однако вне зависимости от даты расчёта, уволить его должны после окончания отпуска. Если по каким-то причинам гражданин отказывается подписывать приказ, об этом составляется акт в присутствии специалиста отдела кадров и не менее 2 свидетелей. работающим гражданам, которые находятся на пенсии 14 дней;.

    Критерии для расчёта выплат стимулирующей части фонда оплаты труда учителя-логопеда

    Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Минздравсоцразвития России) от 29 декабря 2007 г. N 818 г. Москва «Об утверждении Перечня видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях и разъяснения о порядке установления выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях»

    Перечень видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях:

    1. Выплаты за интенсивность и высокие результаты работы.

    2. Выплаты за качество выполняемых работ.

    3. Выплаты за стаж непрерывной работы, выслугу лет.

    4. Премиальные выплаты по итогам работы.

    Разъяснение о порядке установления выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях:

    1. Выплаты стимулирующего характера, размеры и условия их осуществления устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами в соответствием с Перечнем видов выплат стимулирующего характера в федеральных бюджетных учреждениях согласно приложению N 1 в пределах фонда оплаты труда.

    При этом следует учитывать, что начиная с 1 января 2010 года, объем средств на указанные выплаты должен составлять не менее 30 процентов средств на оплату труда, формируемых за счет ассигнований федерального бюджета.

    2. К выплатам стимулирующего характера относятся выплаты, направленные на стимулирование работника к качественному результату труда, а также поощрение за выполненную работу.

    Выплаты стимулирующего характера устанавливаются работнику с учетом критериев, позволяющих оценить результативность и качество его работы, с учетом рекомендаций соответствующих федеральных органов исполнительной власти.

    3. При введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений размеры и условия осуществления выплат стимулирующего характера конкретизируются в трудовых договорах работников.

    Ниже приводится пример критериев оценки результативности профессиональной деятельности учителей-логопедов ДОУ для расчета выплат стимулирующей части фонда оплаты труда учителя-логопеда:

    Примерное заполнение оценочного листа учителя-логопеда при определении стимулирующих выплат

    Павлова Елена
    Примерное заполнение оценочного листа учителя-логопеда при определении стимулирующих выплат

    Показатели эффективности деятельности и оценки труда работников образовательных организаций.

    Индивидуальный оценочный лист учителя-логопеда Павловой Е. Н.

    1. Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДОО, реализуемыми образовательными программами до 5 баллов — периодически идет изготовление и обновление игрового и учебного оборудования,наглядного и раздаточного материала:

    — Весь имеющийся ассортимент пособий, игр логопедического кабинета создается, приобретается и обновляется только учителем-логопедом, иных пополнений нет.

    — Сотрудничество с журналом «Игры и игрушки»

    2. Качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО, ведение установленной документации 4 балла — качественное и своевременное выполнение мероприятий годового плана работы ДОО,ведение установленной документации:

    Мероприятия, намеченные по годовому плану, выполнены в полном объеме. Выполнение мероприятий годового плана было представлено сообществу учителей-логопедов образовательного сайта МААМ. ру, где получена высокая оценка«Золотой пост» Всероссийского уровня.

    3. Качественная организация и проведение образовательной деятельности в процессе 3 балла — соблюдение;

    4. Безопасная организация жизнедеятельности воспитаников 3 балла — при отсутствии случаев травматизма воспитанников

    5. Уровень удовлетворенности родителей качеством образовательной услуги

    6. Участие в инновационной, экспериментальной деятельности

    7 Наличие авторских технологий, программ, обобщенного АПО 4 балла –муниципальный уровень:

    — Обобщение АПО на муниципальном уровне (Свидетельство, срок действия до января 2015г.)

    — Обобщение АПО по теме самообразования 10.03.14г. на уровне ДОУ.

    — Провела на всероссийском уровне в номинации «Дошкольное образование»(развитие речи)

    Знающий юрист
    Добавить комментарий

    ;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: